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  • 五年级《制作保温杯》
    来 源: yabo888yabo888yabo888 浏览次数: 发表时间: 2020-09-23

      《制作保温杯

    ——yabo888yabo888yabo888五年级STEAM项目的实施方案

    一、项目名称:《制作保温杯

    二、实施背景

    保温杯,是生活中常用的物品。小小的保温杯为什么如此神奇,能拥有保持水温的神秘力量?哪些因素又会影响到保温杯的性能呢?请同学们试着自己制作一个环●!⑹涤糜直阈谋N卤ü私狻⑸杓啤⒉馐浴⒎此肌⒏慕墓蹋鲜侗N卤诓康拿孛埽逖楣こ躺杓剖γ堑谋N卤杓屏鞒蹋惺苤短剿鳌⒐こ躺杓频娜の队爰栊痢

    三、实施目标

    科学(S:知道“不同材料的传热性能不同”;“材料吸热能力与材料表面光滑程度、颜色、摆放角度有关”。

    技术(T):能够使用适当的材料和工具,如剪刀、胶带等完成保温杯的组装制作。了解相关材料的使用性能和经济成本,对选择的材料进行实验和创造性制造。

    工程(E):能够小组合作,完成保温杯的设计、制作、测试和改进的过程。

    艺术(A):能够尝试用不同的形状、花纹等设计保温杯的外形,让保温杯看起来更美观。

    数学(M):能够准确测量、计算保温杯各部分的尺寸大小,确保零件的组装准确、顺利。能准确测量保温杯的保温效果。

    四、具体要求

    1.小组合作:2-6人一组,有队名、口号。

    2.材料说明:

    ①必须以脉动饮料瓶(如图)为瓶身基本材料。

    ②不可使用具有加热功能的材料。

    ③其他材料不限。

    3. 设计要求:

    ①装水容量为200毫升。

    ②整体尺寸不大于:长10厘米、宽10厘米、高25厘米。

    ③材料使用合理、节约、环●!

    4.目标要求:①保温性能好。②加水、喝水方便。③不漏水。④携带方便,重量轻。⑤外形美观

    5.保温性能指标:初始温度为60℃的200毫升热水,计放入保温杯15分钟后的下降温度差。下降温度差越小,保温效果越好。

    6.研究过程要经历“提出问题—确定方案—设计—制作—测试—再设计……”这样一个不断循环和改进的过程,最后产生一个自己满意的产品,这些都要在成果汇报中体现。如下图:


     

    五、评价标准

    过程性评价表

    班级__________   组员_____________________________   评价时间_________年_____月_____日

    主要指标

    3分

    2分

    1分

    自评

    生评

    师评

    分工合作

    组内分工明确,合作氛围好。

    有分工,但组员参与度低。

    分工混乱,甚至没有分工,家长代替制作。




    有队名、口号、分工表三项。

    有队名、口号、分工表其中2项。

    队名、口号、分工表有其中1项。




    设计方案

    有详细的设计图,图中包含完整、准确的材料说明、尺寸标注。

    设计图清楚,但缺少材料说明或尺寸标注。

    产品设计图混乱、不符合主题或无产品设计图。




    有文字介绍、准确说明设计意图和作品功能。

    有文字介绍、设计意图和作品功能,但说明不够清楚。

    基本无文字介绍。




    设计图有很清晰的二次修改痕●!

    设计图有部分二次修改痕●!

    设计图上无二次修改痕●!




    研究过程

    有体现“设计—制作—测试—再设计—制作……”这样的研究过程。

    部分体现“设计—制作—测试—再设计—制作……”的理念。

    研究过程中没有体现工程设计制作的流程。




    有照片及文字的详细记录。

    有照片或文字记录。

    没有过程记录。




    产品展示

    (可借助PPT或视频辅助)

    所有组员参与上台汇报,均有发言。

    部分成员参与上台汇报、发言。

    只有一人上台汇报发言或无人汇报。




    仪态大方、语言流畅、观点清晰。

    总体上语言流畅、观点完整。但是存在部分语言组织、观点混乱。

    语言和观点都很混乱,无法做完整讲解。




    有效地体现了产品的功能和特点,逻辑线明确。

    对产品进行了部分展示,但不具体,部分显得混乱。

    展示随意,混乱。




    总得分




    产品评价表

    班级__________   组员_____________________________   评价时间_________年_____月_____日

    评价内容

    具体标准

    自评

    生评

    师评

    达标项

    (任意一项未达标即失去参赛资格)

    材料

    l 按要求使用材料(1分)

    l 未按要求使用材料(不达标




    尺寸

    l 尺寸符合规范(1分)

    l 尺寸超标(不达标)




    组装

    l 组装完整,无易散落材料(1分)

    l 组装不完整,有材料容易散落(不达标)




    容量

    l 能装入200毫升水(1分)

    l 装水容量小于200毫升(不达标)




    加分项

    使用

    l 加水、喝水操作简单(4分)

    l 加水、喝水操作有点复杂,但能进行(2分)

    l 加水、喝水操作难,无法进行(0分)




    便携

    l 加200毫升水后整体重量小于400g(4分)

    l 加200毫升水后整体重量在400g-500g之间(2分)

    l 加200毫升水后整体重量大于500g(0分)




    密封

    l 不漏水(2分)

    l 漏水(0分)




    保温效果

    l 根据实测,水温下降________℃,在_____(填写:班级、校区、集团)比赛中排名第____名,得分_____分。(赋分标准:第一名10分、第二名9分、第三名8分、第四名7分、第五名6分、第六名5分、第七名4分、第八名3分、第九名2分、第十名1分,十名以外计0.当天设置对照组,下降温度不低于无任何保温措施的脉动瓶。)




    外观

    l 外观好看(2分)

    l 外观一般(1分)

    l 外观不好看(0分)




    总得分