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  • 四年级《设计制作小车》
    来 源: yabo888yabo888yabo888 浏览次数: 发表时间: 2020-09-23

    《设计制作小车》

    ——yabo888yabo888yabo888四年级STEAM项目实施方案

    一、项目名称:《设计制作小车

    二、实施背景

    车是很常见的交通工具,日常生活中学生经常乘车出行,家里也有很多玩具车所以,学生在学习有关运动和力的知识时,对自己动手做一辆小车是很感兴趣的。在本项目中,孩子们经历设计、制作、改进小车的过程,体验工程设计、制作产品的流程从而提高学生综合利用各科知识解决问题的能力。
    三、实施目标

    本项目着力培养学生的工程思维和动手解决问题的能力。具体学科学习目标如下:

    科学(S):

    1理解橡皮筋有弹力,可以使小车运动起来。

    2)理解气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,叫反冲力,它也可以使小车运动起来。

    3)知道小电动机(小马达)也可以作为小车运动的动力装置。

    4)知道要使静止的物体运动起来,必须对物体用力。力的大小影响小车的运动距离。

    技术(T):

    具备熟练组装零件的能力,会使用适当的工具如剪刀、胶枪等进行产品的制作

    工程(E):

    能够小组合作,完成小车的设计制作、测试和改进的过程。

    艺术(A):

    能够从外形、色彩等方面去考虑,小车看起来更美观时尚

    数学(M):

    能够准确测量、计算小车各部分的尺寸大小,能衡量动力与载重量之间的关系

    四、 具体要求
    1.小组合作分工,2—6人一组,每个小组要有队名、口号。

    2.小车能在普通的路面上行驶平稳,车底盘面积不小于10cm*15cm。

    3.小车行驶的距离根据不同的动力装置要求达到不同的标准:

    用气球做动力,行驶距离达到5米以上;用橡皮筋做动力,要求行驶距离达到3米以上;用电动机做动力,行驶速度每秒5米以上。

    3.制作所用材料合理、节能,不能用现成材料包。

    4.小车外观漂亮、时尚。

    5.研究过程要经历“提出问题—确定方案—设计—制作—测试—再设计……”这样一个不断循环和改进的过程,最后产生一个自己满意的产品,这些都要在成果汇报中体现。如下图:

     

    五、评价标准

    过程性评价表

    班级__________ 组员_____________________________评价时间_________________

    主要指标

    3分

    2分

    1分

    自评

    生评

    师评

    分工合作

    组内分工明确,合作氛围好,每个组员都积极参与。

    有分工,但有部分组员参与度低。

    分工混乱,甚至没有分工,家长代替制作。




    有队名、口号、分工表三项。

    有队名、口号、分工表其中2项。

    队名、口号、分工表有其中1项。




    设计方案

    有详细的设计图,图中包含完整、准确的材料说明、尺寸标注。

    设计图清楚,但缺少材料说明或尺寸标注。

    产品设计图混乱、不符合主题或无产品设计图。




    有文字介绍、准确说明设计意图和作品功能。

    有文字介绍、设计意图和作品功能,但说明不够清楚。

    基本无文字介绍。




    设计图有很清晰的二次修改痕●!

    设计图有部分二次修改痕●!

    设计图上无二次修改痕●!




    研究过程

    有体现“设计—制作—测试—再设计—制作……”这样的研究过程。

    部分体现“设计—制作—测试—再设计—制作……”的理念。

    研究过程中没有体现工程设计制作的流程。




    有照片及文字的详细记录。

    有照片或文字记录。

    没有过程记录。




    产品展示

    (可借助PPT或视频辅助)

    所有组员参与上台汇报,均有发言。

    部分成员参与上台汇报、发言。

    只有一人上台汇报发言或无人汇报。




    仪态大方、语言流畅、观点清晰。

    总体上语言流畅、观点完整。但是存在部分语言组织、观点混乱。

    语言和观点都很混乱,无法做完整讲解。




    有效地展示了产品的设计意图和特点,逻辑线明确。

    部分展示了产品的设计意图和特点,不够具体,显得混乱。

    展示随意,混乱。




    总得分




     

     

    产品评价表

    班级__________   组员________________________ 评价时间___________________

    评价内容

    具体标准

    自评

    生评

    师评

    平稳行驶

    行驶平稳,路线顺直(3分)




    行驶较为平稳,路线歪曲。(1分)




    行驶摇晃,横冲直撞(0分)




    行驶距离或速度

    气球动力小车行驶距离5米以上(15分),每增加1米加0.5分




    橡皮筋动力行驶距离3米以上(15分)每增加1米加0.5分




    电动机动力行驶速度每秒5米以上(15分),每秒增加1米加0.5分。




    用料

    用可回收材料,重复利用材料,成本合理(3分)




    用料较浪费,不够合理,成本高(1分)




    买现成材料包装搭(0分)




    外观

    流线型,美观时尚(3分)




    外观不加修饰,随意(1分)




    创意智能

    体现小车独特功能,比如避障、?氐取#ǜ郊臃5分)




    总得分